Swedia
Apa yang dimaksud dengan sammanfatta dalam Swedia?
Apa arti kata sammanfatta di Swedia? Artikel ini menjelaskan arti lengkapnya, pengucapannya bersama dengan contoh bilingual dan petunjuk tentang cara menggunakan sammanfatta di Swedia.
Kata sammanfatta dalam Swedia berarti mengikhtisarkan, meringkaskan, memendekkan, menyimpulkan, menyarikan. Untuk mempelajari lebih lanjut, silakan lihat detail di bawah.
Dengarkan pengucapan
Arti kata sammanfatta
mengikhtisarkan(sum) |
meringkaskan(sum) |
memendekkan(sum) |
menyimpulkan(sum) |
menyarikan(sum) |
Lihat contoh lainnya
Att sammanfatta Meringkas |
Broder Maldonado sammanfattar sin verksamhet så här: ”Från 1931 till 1941 var jag pionjär. Saudara Maldonado meringkaskan pekerjaannya sebagai berikut: ”Dari tahun 1931 hingga tahun 1941, saya seorang perintis. |
Robert Coambs, lektor vid University of Toronto, sammanfattade deras inställning: ”Lungcancer riskerar man att få om 20 år. Robert Coambs, seorang asisten profesor di Universitas Toronto, menyimpulkan sikap mereka, ”Kanker paru-paru masih 20 tahun lagi. |
* Hur skulle ni sammanfatta det som Jesus ger oss tillgång till i Guds plan? * Bagaimana Anda akan merangkum apa yang Yesus sediakan bagi kita dalam rencana Allah? |
En artikel i The New York Times sammanfattade det hela mycket väl, när det förklarades hur en socialarbetare ”ständigt hade blivit överraskad över hur mycket barn kan växa, och till och med blomma ut, trots den svåra psykiska press det innebär att ha en sjuk förälder”. Sebuah artikel dalam The New York Times meringkaskan semua ini dengan baik sewaktu berbicara tentang seorang pekerja sosial yang ”selalu kagum melihat betapa banyak anak yang dapat berkembang dan bahkan maju pesat meskipun menderita trauma karena orang-tua mereka sakit”. |
Be en annan elev sammanfatta vad som hände när Joseph Smith bad i tro i skogsdungen nära sitt hem. Mintalah seorang siswa lainnya untuk meringkas hasil dari doa penuh iman Joseph Smith di hutan pepohonan dekat rumahnya. |
Dessa reaktioner (sammanfattade i reaktionsformeln nedan) innefattar ett avgivande av två väteatomer från reaktanten (R) i form av en hydridjon (H-) samt en proton (H+). Reaksi ini (diringkaskan oleh persamaan di bawah) melibatkan pelepasan dua atom hidrogen dari reaktan (R), dalam bentuk ion hidrida (H−) dan proton (H+). |
Sammanfatta Apostlagärningarna 13:1–6 med att förklara att när profeter och lärare var samlade i Antiokia i Syrien, fick de vägledning av den Helige Anden om att Saulus (senare känd som Paulus) och Barnabas skulle kallas att predika evangeliet tillsammans. Ringkaslah Kisah Para Rasul 13:1–6 dengan menjelaskan bahwa sewaktu para nabi dan guru tertentu berkumpul di Antiokhia di Aram, mereka menerima arahan dari Roh Kudus bahwa Saulus (belakangan dikenal sebagai Paulus) dan Barnabas hendaknya dipanggil untuk mengkhotbahkan Injil bersama. |
En professionell snowboardåkare sammanfattar det genom att säga att ”om man inte blir skadad, har man inte satsat tillräckligt hårt”. Seorang pemain snowboard profesional meringkaskannya dengan mengatakan bahwa jika ”Anda tidak cedera, berarti Anda kurang berupaya”. |
Appellationsdomstolen sammanfattade sitt utslag med orden: ”Under den här statens lagar ... kan vi inte ålägga en gravid kvinna någon laglig förpliktelse att samtycka till en integritetskränkande medicinsk åtgärd.” Pengadilan Banding tersebut meringkaskan keputusannya dengan mengatakan bahwa ”di bawah hukum Negara Bagian ini, . . . kami tidak dapat memaksakan suatu kewajiban hukum kepada seorang wanita yang hamil agar menyetujui sebuah prosedur medis yang memasukkan sesuatu ke dalam tubuhnya”. |
Salomo sammanfattar orsaken till att han ger dessa råd och säger: ”Ty den som går krokiga vägar är något avskyvärt för Jehova, men Hans förtroliga umgänge är med de rättrådiga. Sebagai kesimpulan alasan nasihatnya, Salomo mengatakan, ”Karena orang yang belat-belit memuakkan bagi Yehuwa, tetapi Ia akrab dengan orang-orang yang lurus hati. |
* Be en ung kvinna att hålla upp en bild på hur Josef står emot Potifars hustru (se Evangeliebilder, nr 11) och sammanfatta berättelsen med egna ord. * Undanglah seorang remaja putri untuk memperlihatkan gambar Yusuf menolak istri Potifar (lihat Buku Seni Injil, 11) dan meringkas cerita itu dengan kata-katanya sendiri. |
För att hjälpa eleverna upptäcka evangeliesanningar i 2 Nephi 27:1–5 ber du dem sammanfatta vad de lärt sig i de här verserna. Untuk membantu siswa mengidentifikasi kebenaran Injil dalam 2 Nefi 27:1–5, ajaklah mereka untuk meringkas apa yang telah mereka pelajari dari ayat-ayat ini. |
Missionsarbete och släktforskning och tempeltjänst kompletterar varandra och går in i varandra som i ett enda stort verk, ”den plan som skulle genomföras när tiden var fullbordad: att i Kristus sammanfatta allt i himlen och på jorden” (Ef. 1:10). Pekerjaan misionaris dan sejarah keluarga dan pekerjaan bait suci adalah aspek-aspek yang melengkapi dan saling berhubungan dari satu pekerjaan besar, “sebagai persiapan kegenapan waktu untuk mempersatukan di dalam Kristus sebagai Kepala segala sesuatu, baik yang di sorga maupun yang di bumi” (Efesus 1:10). |
För att hjälpa eleverna sammanfatta och tillämpa det de lärt sig i den här delen av lektionen ställer du några av följande frågor eller samtliga: Untuk membantu siswa meringkas dan menerapkan apa yang telah mereka pelajari dari bagian pelajaran ini, ajukan beberapa atau semua dari pertanyaan-pertanyaan berikut: |
Sammanfatta Apostlagärningarna 27:37–41 med att förklara att skeppet gick på grund när det seglade mot ön Malta. Ringkaslah Kisah Para Rasul 27:37–41 dengan menjelaskan bahwa kapal tersebut kandas sewaktu berlayar menuju pulau Malta. |
”Den är i överensstämmelse med det som han har beslutat, ... att sammanfatta allt igen i Kristus, det som är i himlarna och det som är på jorden.” (EFESIERNA 1:9, 10) ”Ini sesuai dengan apa yang berkenan kepadanya . . . yakni untuk mengumpulkan kembali segala perkara dalam Kristus, perkara-perkara di surga dan perkara-perkara di bumi.” —EFESUS 1:9, 10. |
Sammanfatta 3 Nephi 20:29–46 genom att berätta kortfattat att Frälsaren förutom att undervisa nephiterna om deras välsignelser och plikter som förbundsbarn, sade att Jerusalem skulle bli judarnas arvland. Ringkaslah 3 Nefi 20:29–46 secara singkat menjelaskan bahwa selain mengajar orang-orang Nefi mengenai berkat dan tanggung jawab mereka sebagai anak-anak perjanjian, Juruselamat menegaskan bahwa tanah warisan orang Yahudi adalah Yerusalem. |
Dela upp de återstående delarna av talet bland de unga kvinnorna och be dem skriva ned och dela med sig av en mening som sammanfattar vad de lärt sig om nåd från sitt stycke. Bagilah bagian tersisa dari ceramah di antara remaja putri dan mintalah mereka untuk menuliskan dan berbagi satu kalimat ringkasan dari apa yang mereka pelajari tentang kasih karunia dari bagian mereka. |
Broschyren Water: The Essential Resource, som getts ut av miljö- och naturvårdsorganisationen Audubon Society i USA, sammanfattar situationen på följande sätt: ”En tredjedel av mänskligheten lider av kronisk ohälsa eller svaghet till följd av förorenat vatten, och en tredjedel hotas av vatten som är bemängt med kemiska substanser, vars långsiktiga verkningar ännu är okända.” Sewaktu menyimpulkan situasinya, buku kecil Water: The Essential Resource dari Yayasan Audubon menyatakan, ”Sepertiga dari umat manusia bekerja keras dalam lingkaran setan berupa penyakit dan kelemahan fisik karena air yang tercemar; sepertiga lagi terancam oleh senyawa kimia yang dilepaskan ke dalam air dengan efek jangka panjang yang tidak diketahui.” |
Sammanfatta Efesierbrevet 3:1–16 genom att förklara att Paulus predikade om Jesus Kristus och lärde att genom honom kan hedningarna bli ”medarvingar” (v. 6) med Israel och ta del av Guds löften. Ringkaslah Efesus 3:1–16 dengan menjelaskan bahwa Paulus berkhotbah tentang Yesus Kristus dan mengajarkan bahwa melalui Dia, orang bukan Israel dapat “turut menjadi ahli-ahli waris” (ayat 6) bersama Israel dan pengambil bagian dari janji-janji Allah. |
Sammanfatta Alma 36:27–30 genom att berätta att Alma vittnade för Helaman att Herren befriar dem som sätter sin lit till honom. Ringkaslah Alma 36:27–30 dengan menjelaskan bahwa Alma kembali bersaksi kepada Helaman bahwa Tuhan akan membebaskan mereka yang menaruh kepercayaan mereka kepada-Nya. |
Sammanfatta Lukas 10:3–24 genom att förklara att Herren undervisade de sjuttio i hur de skulle fullgöra sina ansvar. Ringkaslah Lukas 10:3–24 dengan menjelaskan bahwa Tuhan memberikan petunjuk kepada Tujuh Puluh mengenai bagaimana menunaikan tanggung jawab mereka. |
Sammanfatta stycket ”Glädje tack vare försoningen”. Rangkumlah bagian “Kebahagiaan melalui Kurban Tebusan.” |
Sammanfatta 2 Korintierbrevet 5:1–6 genom att förklara att Paulus bekräftade att vi, fastän vi är borta från Gud under jordelivet och så småningom kommer att dö, ska vi uppstå och leva igen. Ringkaslah 2 Korintus 5:1–6 dengan menjelaskan bahwa Paulus mengakui bahwa meskipun dalam kefanaan kita dipisahkan dari Allah dan pada akhirnya akan mati, kita akan dibangkitkan dan hidup lagi. |
Ayo belajar Swedia
Jadi sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang arti sammanfatta di Swedia, Anda dapat mempelajari cara menggunakannya melalui contoh yang dipilih dan cara membacanya. Dan ingat untuk mempelajari kata-kata terkait yang kami sarankan. Situs web kami terus memperbarui dengan kata-kata baru dan contoh-contoh baru sehingga Anda dapat mencari arti kata-kata lain yang tidak Anda ketahui di Swedia.
Kata-kata Swedia diperbarui
Apakah Anda tahu tentang Swedia
Swedia (Svenska) adalah bahasa Jermanik Utara, dituturkan sebagai bahasa ibu oleh 10,5 juta orang yang tinggal terutama di Swedia dan sebagian Finlandia. Penutur Swedia dapat memahami penutur bahasa Norwegia dan Denmark. Bahasa Swedia berkaitan erat dengan bahasa Denmark dan Norwegia, dan biasanya siapa saja yang mengerti keduanya dapat memahami bahasa Swedia.